4月27日下午，由朗播网主办，芥末堆战略支持的“数据化教研成就专业化教师系列教研讨论会-北京托福专场”成功落幕。据悉，作为数据化教研系列活动的第一场，现场汇聚了200名相关教师以及从业者，从具体方法论到测评内部逻辑等方面进行了探讨。
在线教育时代的到来，很多的从业者都在担心：教研是否还重要?以往接触的教研到底能否提升教学质量?怎么将人工智能和大数据等概念如何应用到教学场景中?
此次专门针对教研的活动汇聚了托福领域的顶尖名师以及数据化教研专家，希望能帮助从业者们正确利用数据化和产品化的教研理念，提升自己的教学竞争力。
朗播网创始人，清华计算机博士;IT/互联网行业10年产品技术经验;从事出国考试培训16年，学员超20万
朗播网创始人杜昶旭首先指出了过去大家对于教研的误区：教研=出教参、批课、出标准化课件，他提出教研就应该是“教研+研发”，并应该以产品作为输出成果，这其中包括图书、课程以及学习产品。
随后他指出：今天大家都在谈AI，但是却忽略了底层的逻辑，这就是教研的本质，教研就是要标准模型，是一切技术的基础。基于教研输出和技术的结合，朗播网认为教师未来的角色会转变为三种类型：知识传授、系统设计：名师经验化、个性化辅导。随着技术的发展，这个行业一定会发生改变，不可能永远保留在永远靠人解决所有问题的现状上。
英荷双料海归;前北京新东方北美考试主讲教师，10年教龄;《商业周刊》特约撰稿人
张可腾从方法论阐释有效的阅读课程的本质是什么。他说：如果你教授学生看到题型或话题，那他们是不能从背后发现本质是一个人的阅读理解的能力。所以从教研本身的角度来说，希望所有的老师，大家思考一个问题，我们过去讲给学生的这些东西真的对吗。
针对阅读里的教研问题，张可腾指出：首先明确阅读能力的地位，必须要了解这门学科在整个考试里属于什么位置，它是给你一个逻辑，还是做一个输出性的引导。
朗播网教研总监，国内托福教学元老级别教师，执教18年;“五步精听”教学法开创者;语音专家，教授托福听力、美语语音等多项课程
朗播网教研总监赵东坡提出：传统教学过程中存在很多方法论的误区，尤其是“刷题”的问题。能力的提升应该首先思考能力点在相应的训练当中是否可以解决，因为其实听力不好其实是可以拆分为很多的能力点：学生对语音的认知，对逻辑的认知，甚至对信息的处理能力等，单纯的刷题第一不能检测、第二也不能针对性地练习。
朗播网测评项目教研总监，主持设计和开发了朗播网自适应学习系统和学习过程管控系统;首次将语言与心理测量融入互联网语言学习产品
朗播网测评项目教研总监魏立艳在分享中主要针对精准测量学生能力这个话题开展，她说：测量的基础是确定可衡量能力值，其实这也是教研最为核心的基础，以朗播网为例子，我们以能力图谱为核心，一分析是做能力测试，把所有的能力点检测一遍，考虑能力之间的关系等等，输出他的能力值。同时以能力图谱为核心，设计了能力训练的产品，测什么练什么，测多少就练多少。所以这是一个从能力出发解决问题的过程，比知识图谱更能很好的衡量人的语言能力。
最后的数据化教研讨论会的论坛环节由芥末堆记者戴梦馨主持，与四位嘉宾探讨了教研人才&教师转型的问题：
1.随着技术的发展，语培行业还是面临着转型，而对于教师而言，需要从自身出发思考未来的方向这是更为重要的：定位好自己是走向顶级名师的方向还是教研人才或者是教学服务。
2.应对这些转型最为根本的是：有正确的思维和逻辑力，拥抱变化才能真正实现变化。